Psicologa
Irene Fontanelli
Esperta nei Disturbi Specifici dell'Apprendimento
Centro Hanami
Chi sono
Sono una psicologa specializzata nei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA), come dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia e difficoltà di comprensione del testo. Dopo una lunga esperienza all’interno di ambulatori di Neuropsichiatria Infantile nelle ASL, dove ho collaborato strettamente con neuropsichiatri, psicologi infantili e logopedisti, ho scelto di dedicarmi interamente al supporto di bambini e ragazzi con DSA per la valutazione, la diagnosi e la riabilitazione.
Presso il Centro Hanami di La Spezia, in via Mastrangelo 15, faccio parte dell’Équipe Multidisciplinare per la Diagnosi e la Certificazione dei DSA e per la loro presa in carico in percorsi di riabilitazione. Mi occupo anche della valutazione dei prerequisiti nei bambini più piccoli, che, pur non avendo ancora l’età per una certificazione, mostrano già difficoltà in lettura, scrittura e calcolo. Offro loro percorsi di abilitazione e potenziamento specifico.
Ho fatto mia una frase che la mia mentore ripeteva sempre negli anni in cui abbiamo lavorato insieme: Sempre dalla parte dei bambini. ll mio obiettivo è essere un punto di riferimento per i giovani con DSA o difficoltà scolastiche, offrendo loro il sostegno necessario per affrontare le sfide con serenità e successo.
Il mio ruolo
Sono una professionista con competenze specifiche nel campo dei DSA, specializzata nella diagnosi e nel supporto post-diagnosi attraverso interventi di riabilitazione. Il mio obiettivo è promuovere l’autonomia degli studenti, favorendo la comprensione e l’acquisizione di strategie di apprendimento efficaci.
Accompagno gli studenti fino alla terza classe della scuola secondaria di secondo grado con interventi mirati al potenziamento delle competenze e allo sviluppo emotivo, motivazionale e psicologico. Il mio approccio non si limita a migliorare le capacità scolastiche, ma mira anche a prevenire e gestire disturbi secondari come ansia, depressione, bassa autostima e insicurezza.
Credo fermamente nell’importanza della prevenzione e del supporto psicologico per aiutare ogni ragazzo a sviluppare una solida autonomia e una fiducia duratura in sé stesso. Il mio intervento si rivolge simultaneamente allo studente, alla famiglia e alla scuola, creando una rete di supporto che favorisce la crescita dell’autonomia e della fiducia in ogni contesto di apprendimento.
Il vero ostacolo per i bambini con DSA non è la difficoltà che affrontano, ma l’immagine che hanno di sé stessi.
I Disturbi Specifici dell'Apprendimento
I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) sono un insieme complesso di disturbi che includono dislessia, disgrafia, disortografia, discalculia. Questi disturbi sono di origine neurobiologica, causati da disfunzioni nel sistema nervoso centrale, e si manifestano con difficoltà significative e ben circoscritte. Essi influenzano l’acquisizione e l’uso di abilità fondamentali come la lettura, la scrittura, il calcolo, pur in un contesto di normale funzionamento intellettivo.
“Non importa se un bambino impara lentamente: l’importante è incoraggiarlo a non smettere mai di imparare”.
Il termine DSA rappresenta dunque una modalità diversa di funzionamento delle reti neurali, il risultato di uno sviluppo neurobiologico atipico. Tali differenze nello sviluppo sono comuni e rappresentano la naturale variabilità individuale, proprio come ognuno di noi possiede caratteristiche uniche: c’è chi è miope e chi non lo è.
È importante comprendere che, a differenza di una semplice difficoltà di apprendimento, che può essere temporanea, i DSA sono persistenti nel tempo. Le abilità di lettura, scrittura, calcolo possono migliorare con un supporto adeguato, ma il disturbo specifico rimarrà come caratteristica stabile.
Gli interventi mirati
Gli interventi DSA sono progettati per offrire supporto personalizzato e guidare i bambini verso l’autonomia scolastica.
L’intervento non si limita a un semplice aiuto nei compiti, ma e’ un vero e proprio intervento per riabilitare nel modo migliore possibile le capacita’ che rientrano nel disturbo o che manifestano una difficolta’ e per sviluppare competenze e strategie che favoriscano l’indipendenza dello studente.
Tipologie di intervento:
• abilitativo: mira a rendere lo studente abile quanto i suoi compagni, rafforzando il supporto della scuola per far sì che la difficolta’ non ostacoli il rendimento. Questo tipo di intervento e’ prevalentemente indicato per bambini della prima e delle seconda primaria, che ancora non possono essere certificati ma che presentano prerequisiti per i disturbi specifici dell’apprendimento.
• riabilitativo: interviene specificamente su abilità di lettura, scrittura e calcolo, compensando le funzioni carenti e promuovendo il miglior funzionamento possibile. Indispensabile per bambini con diagnosi di DSA ma anche in una fase precedente con l’obiettivo di dirimere fra difficolta’ e disturbo in fase di valutazione e evitare i “falsi positivi”.
• potenziamento: lavora sulle abilità presenti ma deboli, come lettura, scrittura e calcolo, per ridurre il gap e favorire il recupero delle competenze. Percorso importante per tutti i ragazzi che presentano delle difficolta’ (ma non cadono nel disturbo) e che hanno bisogno di lavorare in maniera specifica.
“I compiti sono una sfida: un’opportunità per mettere alla prova le proprie capacità e rafforzare le conoscenze. Il “non ce la faccio” o il “non ci riesco”… non è contemplato!
Centro Hanami
Hanami è un centro medico-olistico dedicato alla salute e al benessere di corpo, mente e spirito. È nato dalla passione e dalla collaborazione di professionisti che, con entusiasmo, hanno scelto di unirsi per creare una équipe multidisciplinare capace di offrire supporto completo ai futuri genitori e ai loro bambini.
Ogni operatore di Hanami lavora in sinergia con gli altri specialisti del centro garantendo un’assistenza integrata e personalizzata. Questo approccio consente a ogni assistito di sentirsi parte di una vera e propria “famiglia” di esperti, pronti a proporre i percorsi più adatti alle loro esigenze.
Centro Hanami ha sede a La Spezia in via Mastrangelo 15, di fronte al presidio ospedaliero Sant’Andrea.
Il mio blog
Indici predittivi per l’identificazione precoce di bambini a rischio di Disturbo Specifico dell’Apprendimento: Raccomandazioni
"L’eziologia dei DSA, come di molti altri disturbi del neurosviluppo, è multifattoriale e implica l’interazione tra fattori sia di rischio che protettivi multipli, in parte comuni alle diverse forme di disturbo. In una prospettiva epigenetica, lo studio dei primi...
PERCHE’ VALUTARE I GLI INDICI PREDITTIVI PER L’IDENTIFICAZIONE PRECOCE DI BAMBINI A RISCHIO DSA?
Le ultime Linee Guida sui Disturbi Specifici dell’Apprendimento, pubblicate nel 2022, ribadiscono in maniera forte la necessita’, gia’ espressa nel 2007 e che ha portato alla legge 170, quanto sia importante il ruolo di singoli indici predittivi che possano...
DSA: Campanelli d’Allarme
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